Masz pytania? Zadzwonimy!

Skorzystaj z naszego formularza kontaktowego, aby szybko uzyskać odpowiedzi na swoje wątpliwości lub zgłosić swój udział w wydarzeniu.

OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ 2026

DIAGNOZA

REGULACJA

TERAPIA

Zobacz program

10.12.2026 r.

ONLINE

Coraz więcej dzieci w gabinetach integracji sensorycznej wymaga indywidualnego, wielowymiarowego podejścia. ADHD, spektrum autyzmu, trudności w regulacji emocji i przeciążenie układu nerwowego stawiają przed terapeutami SI nowe wyzwania diagnostyczne i terapeutyczne.

‌

Ogólnopolska Konferencja Integracji Sensorycznej 2026 to kompendium aktualnej wiedzy z zakresu neuroróżnorodności, diagnostyki funkcjonalnej i regulacji układu nerwowego, wzbogacone o praktyczne strategie pracy oraz analizę przypadków klinicznych.

Top tematy tegorocznego kongresu

Przeciążenie sensoryczne i wypalenie neuroatypowe

Jak rozpoznawać ich pierwsze objawy, różnicować trudności dziecka oraz planować skuteczne działania terapeutyczne wspierające regulację układu nerwowego.

Diagnoza funkcjonalna dziecka neuroróżnorodnego

Jak trafnie identyfikować indywidualne potrzeby sensoryczne, emocjonalne i komunikacyjne oraz tworzyć realny, skuteczny plan terapii SI.

Dziecko z ADHD i w spektrum autyzmu w gabinecie terapeuty SI

Praktyczne strategie pracy, analiza przypadków klinicznych oraz nowoczesne podejście do wspierania regulacji, koncentracji, komunikacji i rozwoju kompetencji dziecka.

5 modułów wykładowych

obejmujących najważniejsze obszary współczesnej terapii SI: przetwarzanie sensoryczne, diagnozę funkcjonalną, ADHD, spektrum autyzmu oraz terapeutyczne wykorzystanie klocków LEGO® w pracy z dziećmi neuroróżnorodnymi.

2 praktyczne warsztaty

poświęcone nowoczesnym metodom wspierania terapii SI – pracy z układem powięziowym oraz budowaniu kontaktu i relacji terapeutycznej z dzieckiem w spektrum autyzmu.

7+ godzin wykładów, warsztatów, analiz przypadków i sesji Q&A,

podczas których eksperci przedstawią aktualną wiedzę oraz rozwiązania możliwe do wdrożenia w codziennej praktyce terapeutycznej.

Liczne studia przypadków (case study)

prezentujące rzeczywiste sytuacje z gabinetu terapeuty SI, analizę procesu diagnostycznego, planowania terapii oraz podejmowania decyzji klinicznych w pracy z dziećmi neuroróżnorodnymi.

Dlaczego ta konferencja SI jest potrzebna właśnie teraz?

Coraz więcej dzieci trafiających do terapeutów SI prezentuje złożony obraz funkcjonowania – współwystępowanie trudności sensorycznych z ADHD, spektrum autyzmu, zaburzeniami regulacji emocji, problemami ze snem czy nasilonym stresem wymaga szerszego spojrzenia na proces diagnozy i terapii.
Coraz więcej badań podkreśla znaczenie regulacji układu nerwowego, poczucia bezpieczeństwa oraz relacji terapeutycznej jako fundamentów skutecznej terapii dzieci neuroróżnorodnych. Bez ich uwzględnienia nawet najlepiej dobrane oddziaływania terapeutyczne mogą nie przynosić oczekiwanych efektów.
W praktyce terapeuty SI rośnie znaczenie współpracy interdyscyplinarnej oraz planowania terapii w oparciu o funkcjonalną diagnozę dziecka, uwzględniającą jego codzienne funkcjonowanie w domu, szkole i innych środowiskach.
Dynamiczny rozwój wiedzy z zakresu integracji sensorycznej, neuroróżnorodności i regulacji wymaga ciągłego aktualizowania kompetencji. Dzisiejszy terapeuta SI potrzebuje nie tylko wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim praktycznych narzędzi, które pozwalają skuteczniej planować terapię i odpowiadać na coraz bardziej zróżnicowane potrzeby dzieci oraz ich rodzin.

Eksperci

Anna Pyszkowska

Psycholożka, doktorka nauk społecznych w dyscyplinie psychologia, psychoterapeutka po ukończonym czteroletnim szkoleniu w nurcie terapii poznawczo-behawioralnej.

Więcej

Justyna Kapuścińska-Kozakiewicz

Absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Uniwersytetu Wrocławskiego. Z zawodu nauczyciel i pedagog, z zamiłowania i powołania terapeuta.

Więcej

dr Ewa Dobiała

Lekarka, specjalistka psychiatrii, certyfikowana psychoterapeutka i superwizorka, specjalistka terapii środowiskowej oraz międzynarodowa trenerka Transkulturowej Psychoterapii Pozytywnej (WAPP).

Więcej

Magdalena Wegner-Jezierska

Doktor nauk humanistycznych, psycholog, terapeutka dzieci i młodzieży, wykładowczyni akademicka, redaktor naukowa czasopisma psychologicznego „Małe Charaktery”.

Więcej

Agnieszka Lemańska

Terapeutka pracująca z dziećmi i młodzieżą w spektrum autyzmu oraz ich rodzinami, specjalizująca się w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych, wspieraniu regulacji emocjonalnej i budowaniu relacji terapeutycznych w środowisku domowym, szkolnym i gabinetowym.

Więcej

Damian Czerwik

Magister fizjoterapii, terapeuta integracji strukturalnej szkoły Anatomy Trains. Absolwent Wyższej Szkoły Fizjoterapii we Wrocławiu. Uczestnik wielu szkoleń z zakresu terapii manualnej.

Więcej

Program wykładów Konferencji SI

10.12.2026 r.

PRELEGENT:

dr n. społ. Anna Pyszkowska

MODUŁ 1

Przeciążenie sensoryczne i wypalenie neuroatypowe wśród dzieci oraz ich wpływ na rozwój

Przetwarzanie sensoryczne u osób neuroatypowych – dlaczego jest kluczowe dla zrozumienia ich funkcjonowania? Jak sposób przetwarzania bodźców wpływa na regulację emocji, rozwój kompetencji społecznych oraz budowanie poczucia własnej wartości.
Profil sensoryczny w ujęciu kontekstualnym – czym naprawdę są hiperwrażliwość i hipowrażliwość sensoryczna? Analiza doświadczeń osób w spektrum autyzmu i z ADHD w oparciu o ich własne opisy przeżyć, z uwzględnieniem perspektywy biopsychospołecznej.
Wypalenie autystyczne i ADHD-owe – jak rozpoznawać czynniki ryzyka i skutecznie im przeciwdziałać? Omówienie mechanizmów sprzyjających wypaleniu, czynników podtrzymujących oraz praktycznych kierunków działań profilaktycznych.
Analiza funkcjonalna przeciążenia sensorycznego – dlaczego kluczowa jest zmienność, a nie stałość objawów? Przegląd przypadków pokazujących, jak kontekst wpływa na nasilenie trudności i ich funkcjonalne rozumienie.

PRELEGENT:

Justyna Kapuścińska-Kozakiewicz

MODUŁ 2

Diagnoza potrzeb indywidualnych dziecka neuroróżnorodnego – jak tworzyć skuteczny i realny plan terapii SI

Jak rozpoznawać potrzeby sensoryczne, emocjonalne, komunikacyjne i relacyjne dziecka w codziennym funkcjonowaniu i jak budować trafne wnioski terapeutyczne.
Obserwacja kliniczna w gabinecie SI – na co zwracać uwagę podczas diagnozy dziecka z ASD, ADHD i innymi trudnościami neurorozwojowymi na różnych etapach badania.
Wywiad z rodzicem jako klucz do zrozumienia funkcjonowania dziecka – jak zadawać pytania, które pomagają odkryć realne trudności i zasoby oraz codzienne potrzeby dziecka.
Regulacja układu nerwowego a możliwości dziecka podczas diagnozy – jak odróżnić brak kompetencji od przeciążenia lub stresu i uniknąć błędnych wniosków.
Najczęstsze błędy diagnostyczne – kiedy zachowanie dziecka jest błędnie interpretowane jako „brak współpracy” lub „zaburzenie zachowania” i jak ich unikać.
Tworzenie indywidualnego planu terapii SI – jak dobierać cele terapeutyczne do realnych potrzeb dziecka i jego rodziny oraz monitorować postępy terapii.
Studium przypadku – analiza różnych profili sensorycznych i funkcjonalnych dzieci neuroróżnorodnych z omówieniem procesu terapeutycznego.

PRELEGENT:

lek. Ewa Dobiała

MODUŁ 3

ADHD u dziecka – impulsywność, potrzeba ruchu czy przeciążony układ nerwowy?

Funkcje wykonawcze, kontrola impulsów i samoregulacja – dlaczego dziecko „wie, ale nie potrafi”.
Poszukiwanie sensoryczne a objawy ADHD – jak odróżnić potrzebę stymulacji od nadruchliwości i impulsywności.
Współwystępowanie ADHD z ASD, zaburzeniami lękowymi, zaburzeniami snu i trudnościami emocjonalnymi – znaczenie dla terapii SI.
Dziecko z ADHD w gabinecie terapeutycznym – jak planować terapię, by wspierać koncentrację, motywację i poczucie sprawczości.
Farmakoterapia ADHD – co terapeuta SI powinien wiedzieć o wpływie leków na zachowanie, regulację i uczestnictwo w terapii.
Czerwone flagi – kiedy zachowanie dziecka wymaga pogłębionej konsultacji psychiatrycznej.
Analiza przypadków klinicznych – najczęstsze trudności i błędy terapeutyczne w pracy z dzieckiem z ADHD.

PRELEGENT:

Magdalena Wegner-Jezierska

MODUŁ 4

ADHD u dziecka – impulsywność, potrzeba ruchu czy przeciążony układ nerwowy?

Praca grupowa z wykorzystaniem klocków LEGO® metodą LEGO® based Therapy – technika pracy, etapy, proces terapeutyczny, skuteczność terapii.
Pacjenci neuroróżnorodni w procesie terapii umiejętności społecznych metodą LEGO® based Therapy.
Metoda terapii interakcji społecznych z wykorzystaniem klocków LEGO® – wsparcie umiejętności społecznych w procesie terapii.
LEGO® based Therapy w praktyce – inspiracje i scenariusze zajęć, przebieg treningu analiza studium przypadku.
Model pracy indywidualnej Narracyjno-Konstrukcyjnej Terapii Symbolicznej Dziecka (NCST-C) z wykorzystaniem klocków LEGO® – metodyka pracy, schemat procesu.
Przykładowe zadania dla dzieci na klockach LEGO® w terapii indywidualnej – studium przypadku oraz kadry z terapii.

PRELEGENT:

Agnieszka Lemańska

MODUŁ 5

Dziecko w spektrum autyzmu – różnorodność funkcjonowania jako wyzwanie dla terapeuty SI

Spektrum autyzmu jako różnorodność profili funkcjonowania. Indywidualne różnice w zakresie przetwarzania sensorycznego, regulacji, komunikacji, funkcjonowania poznawczego oraz uczestnictwa dziecka w codziennym życiu – dlaczego ta sama diagnoza nie oznacza jednego modelu terapii.
Jak rozumieć zachowanie dziecka w spektrum autyzmu? Zachowanie jako informacja o funkcjonowaniu układu nerwowego, potrzebach dziecka i jego możliwościach adaptacyjnych. Analiza zachowania w kontekście regulacji, komunikacji oraz wpływu środowiska.
Indywidualny profil funkcjonowania jako podstawa planowania terapii SI. Jak wykorzystywać wyniki diagnozy, obserwację kliniczną oraz informacje o funkcjonowaniu dziecka w środowisku rodzinnym i edukacyjnym do planowania celów, doboru strategii terapeutycznych i modyfikowania procesu terapii.
Trudne sytuacje w praktyce terapeuty SI. Analiza przypadków klinicznych ukazujących różnorodność funkcjonowania dzieci w spektrum autyzmu oraz proces podejmowania decyzji terapeutycznych w oparciu o obserwację kliniczną, diagnozę i indywidualny profil funkcjonowania dziecka.

* Godziny w programie podane orientacyjnie. Harmonogram może ulec zmianom ze względów organizacyjnych.

Warsztaty

Damian Czerwik

WARSZTAT I

Układ powięziowy jako „szósty zmysł” – nowoczesna terapia zaburzeń samoregulacji i propriocepcji w terapii SI

Cele warsztatu:

Poznanie roli układu powięziowego w rozwoju sensoryczno-motorycznym i procesach samoregulacji.
Zrozumienie zależności między napięciem mięśniowo-powięziowym a funkcjonowaniem emocjonalnym dziecka.
Nauka praktycznej obserwacji objawów przeciążenia zapisanych w ciele dziecka.
Poznanie technik pracy mięśniowo-powięziowej wspierających terapię SI.
Planowanie terapii wspierającej świadomość ciała, propriocepcję i regulację autonomicznego układu nerwowego.

1. Wprowadzenie teoretyczne

Czym jest układ powięziowy i dlaczego coraz częściej określa się go „szóstym zmysłem”.
Powięź a propriocepcja, interocepcja i regulacja emocjonalna.
Zależność między napięciem mięśniowo-powięziowym a zachowaniem dziecka.
Wpływ stresu, traumy i przeciążenia sensorycznego na ciało.
Znaczenie pracy z ciałem u dzieci neuroróżnorodnych.

2. Obserwacja kliniczna i diagnostyka

Jak rozpoznawać objawy dysregulacji zapisane w postawie ciała i ruchu.
Ocena napięcia mięśniowego, wzorców ruchowych i reakcji proprioceptywnych.
Najczęstsze kompensacje obserwowane u dzieci z ASD i ADHD.
Studium przypadku – analiza różnych profili sensoryczno-ruchowych.

3. Techniki terapeutyczne – praktyka

Techniki rozluźniania i stymulacji powięziowej wspierające regulację.
Aktywności proprioceptywne wykorzystywane w terapii SI.
Praca z oddechem, naciskiem głębokim i ruchem.
Budowanie terapii wspierającej poczucie bezpieczeństwa i świadomość ciała.
Adaptacja ćwiczeń do wieku i możliwości dziecka.

4. Zastosowanie kliniczne

Jak włączać terapię mięśniowo-powięziową do procesu terapii SI.
Kiedy dziecko potrzebuje wyciszenia, a kiedy aktywizacji układu nerwowego.
Współpraca terapeuty SI z fizjoterapeutą, osteopatą i innymi specjalistami.
Najczęstsze błędy terapeutyczne w pracy z ciałem dziecka neuroróżnorodnego.

Sesja Q&A.

Warsztat online

Zapisy otwarte

Agnieszka Lemańska

WARSZTAT II

Nawiązywanie kontaktu i budowanie relacji terapeutycznej z dzieckiem w spektrum autyzmu

Cele warsztatu:

Doskonalenie umiejętności budowania kontaktu i relacji terapeutycznej z dzieckiem w spektrum autyzmu.
Rozwijanie umiejętności rozpoznawania sygnałów przeciążenia oraz gotowości dziecka do współpracy.
Poznanie praktycznych strategii wspierających regulację i poczucie bezpieczeństwa dziecka.
Doskonalenie umiejętności reagowania w trudnych sytuacjach terapeutycznych.
Analiza przypadków klinicznych oraz planowanie działań terapeutycznych.

1. Pierwsze spotkanie z dzieckiem – budowanie poczucia bezpieczeństwa od pierwszych chwil

Dlaczego dziecko wchodzi lub nie wchodzi w kontakt z terapeutą.
Znaczenie poczucia bezpieczeństwa, przewidywalności oraz organizacji przestrzeni terapeutycznej.
Spontaniczna aktywność dziecka – pierwsze minuty, które mówią najwięcej.

2. Budowanie kontaktu i relacji terapeutycznej rozpoczyna się od regulacji układu nerwowego

Dlaczego dziecko w stanie dysregulacji nie jest gotowe do nawiązania kontaktu i współpracy.
Jak rozpoznawać sygnały utraty regulacji i gotowości do współpracy.
Stan optymalnej regulacji („zielona strefa”) jako warunek uczenia się, współpracy i budowania relacji.
Regulacja poprzez relację.
Regulacja poprzez ciało.
Regulacja poprzez strukturę.

3. Budowanie relacji terapeutycznej

Jak podążać za dzieckiem bez utraty celu terapeutycznego.
Jak wykorzystać zainteresowania, autostymulacje, talizmany i indywidualne preferencje dziecka do budowania motywacji do współpracy.
Wspólny ruch, wspólne działanie i wspólne doświadczenia jako droga do budowania relacji terapeutycznej.
Potrzeba kontroli – kiedy i dlaczego warto oddać inicjatywę dziecku.

4. Trudne sytuacje w gabinecie terapeuty

Odmowa współpracy, wycofanie, zachowania agresywne i przeciążenie – jak rozumieć zachowanie dziecka.
Jak wspierać dziecko w momentach przeciążenia i kryzysu.
Strategie postępowania w sytuacjach wymagających szybkiego reagowania.

5. Analiza przypadków klinicznych

Analiza przypadków klinicznych oraz wspólne poszukiwanie skutecznych rozwiązań terapeutycznych.

Warsztat online

Zapisy otwarte

Kup bilet
Wybierz swój wariant

PREMIUM

Wydłużony dostęp do nagrań, dodatkowe materiały

Warsztat I

Układ powięziowy jako „szósty zmysł” – nowoczesna terapia zaburzeń samoregulacji i propriocepcji w terapii SI.

Warsztat II

Nawiązywanie kontaktu i budowanie relacji terapeutycznej z dzieckiem w spektrum autyzmu.

Konferencja online PREMIUM

‌ zł netto / ‌ zł brutto

‌ PLN

cena netto / ‌ zł brutto

‌

Udział we wszystkich sesjach wykładowych
14-dniowy dostęp do nagrań z Kongresu
Imienny e-certyfikat potwierdzający udział w Kongresie
Udział w warsztacie I: Układ powięziowy jako „szósty zmysł” – nowoczesna terapia zaburzeń samoregulacji i propriocepcji w terapii SI
Udział w warsztacie II: Nawiązywanie kontaktu i budowanie relacji terapeutycznej z dzieckiem w spektrum autyzmu
E-book: ADHD – nadpobudliwość psychoruchowa: diagnoza, wsparcie i ćwiczenia dla nauczycieli
E-book: Uczeń z ADHD w szkole
Karty pracy: Workbook nauczyciela. Ćwiczenia dla dzieci z ASD

Ceny wzrastają 24. sierpnia:

‌ zł netto (‌ zł brutto)

Dla uczestników wersji PREMIUM
przygotowaliśmy specjalne materiały:

E-BOOK

ADHD – nadpobudliwość psychoruchowa: diagnoza, wsparcie i ćwiczenia dla nauczycieli

Autor: Justyna Kapuścińska-Kozakiewicz

Praktyczny e-book dla nauczycieli i wychowawców. Zawiera wiedzę o ADHD, wskazówki diagnostyczne, strategie pracy w klasie oraz zestaw ćwiczeń wspierających koncentrację, regulację emocji i funkcjonowanie ucznia.

E-BOOK

Uczeń z ADHD w szkole

Autor: Ewelina Polak-Janik

Uczeń z ADHD w szkole staje przed wyjątkowymi wyzwaniami wynikającymi z trudności w koncentracji, nadmiernej ruchliwości i impulsywności. Niniejsze opracowanie oferuje nauczycielom i pedagogom narzędzia, które pomogą w stworzeniu sprzyjającej przestrzeni edukacyjnej. Dzięki odpowiednio zaprojektowanym scenariuszom zajęć i kartom pracy, możliwe jest wsparcie ucznia z ADHD w lepszym przyswajaniu materiału i radzeniu sobie z codziennymi szkolnymi wyzwaniami.

KARTY PRACY

Workbook nauczyciela. Ćwiczenia dla dzieci z ASD

Autor: Agnieszka Zielińska

Niekiedy dzieciom z ASD ciężko nawiązać kontakt wzrokowy lub wejść w interakcję z nauczycielem czy rówieśnikiem, a to uniemożliwia realizację ćwiczeń lub konkretnego zadania. Dzięki niniejszemu opracowaniu, nauczyciel może wprowadzić indywidualne rozwiązania dydaktyczne, dzięki którym uczeń ze spectrum stopniowo będzie przezwyciężał swoje trudności, co wpłynie na jego postrzeganie otoczenia i proces edukacyjny.

Weź udział, jeśli:

Pracujesz jako terapeuta integracji sensorycznej i chcesz pogłębić swoją wiedzę z zakresu diagnozy oraz terapii dzieci neuroróżnorodnych.

Prowadzisz terapię dzieci z ADHD, w spektrum autyzmu lub z innymi trudnościami neurorozwojowymi i szukasz aktualnych, opartych na praktyce rozwiązań terapeutycznych.

Chcesz lepiej rozumieć mechanizmy przetwarzania sensorycznego, regulacji układu nerwowego, przeciążenia sensorycznego oraz wypalenia neuroatypowego i skuteczniej wykorzystywać tę wiedzę w codziennej pracy.

Szukasz sprawdzonych metod planowania terapii w oparciu o indywidualny profil funkcjonowania dziecka oraz jego potrzeby sensoryczne, emocjonalne i komunikacyjne.

Chcesz poszerzyć swój warsztat o praktyczne narzędzia i nowoczesne metody pracy, takie jak wykorzystanie klocków LEGO® w terapii, elementy terapii mięśniowo-powięziowej czy strategie budowania relacji terapeutycznej z dzieckiem neuroróżnorodnym.

Cenisz praktyczne szkolenia oparte na analizie przypadków klinicznych, warsztatach i rozwiązaniach, które można wdrożyć w gabinecie bezpośrednio po zakończeniu konferencji.

Konferencja Integracji Sensorycznej

Pokazuje, jak diagnozować dziecko neuroróżnorodne w sposób funkcjonalny. Uczestnicy dowiedzą się, jak analizować indywidualny profil funkcjonowania dziecka, rozpoznawać jego potrzeby sensoryczne, emocjonalne i komunikacyjne oraz planować terapię w oparciu o rzeczywiste trudności i zasoby, a nie wyłącznie o rozpoznanie diagnostyczne.
Pomaga lepiej rozumieć zachowanie dziecka. Konferencja pokazuje, jak interpretować zachowanie w kontekście funkcjonowania układu nerwowego, regulacji, przetwarzania sensorycznego i wpływu środowiska, dzięki czemu łatwiej odróżnić trudności rozwojowe od przeciążenia czy dysregulacji.
Odpowiada na najważniejsze wyzwania współczesnej terapii SI. Program obejmuje zagadnienia związane z przeciążeniem sensorycznym, wypaleniem neuroatypowym, ADHD, spektrum autyzmu oraz współwystępującymi trudnościami, które terapeuci coraz częściej obserwują w swojej codziennej praktyce.
Dostarcza praktycznych strategii do wykorzystania w gabinecie. Uczestnicy poznają konkretne rozwiązania dotyczące prowadzenia diagnozy, planowania terapii, budowania relacji terapeutycznej, wspierania regulacji oraz dostosowywania oddziaływań do indywidualnych potrzeb dziecka.
Pokazuje znaczenie regulacji jako fundamentu skutecznej terapii. Eksperci wyjaśnią, jak wspierać regulację układu nerwowego dziecka oraz dlaczego poczucie bezpieczeństwa, relacja terapeutyczna i właściwie dobrane środowisko stanowią podstawę efektywnej terapii integracji sensorycznej.
Prezentuje nowoczesne metody wspierające terapię SI. Program obejmuje praktyczne zastosowanie terapii z wykorzystaniem klocków LEGO®, elementów pracy mięśniowo-powięziowej oraz metod wspierających rozwój relacji, komunikacji i kompetencji społecznych dzieci neuroróżnorodnych.
Uczy podejmowania trafnych decyzji terapeutycznych. Analiza przypadków klinicznych pozwala lepiej zrozumieć proces diagnozowania, planowania i modyfikowania terapii w zależności od zmieniających się potrzeb dziecka oraz jego funkcjonowania w różnych środowiskach.
Stawia na praktykę i rozwiązania gotowe do wdrożenia. Każdy moduł zawiera liczne przykłady z praktyki klinicznej, studia przypadków, warsztaty oraz sesje pytań i odpowiedzi. Dzięki temu uczestnicy wyjadą z konkretnymi narzędziami i strategiami, które będą mogli wykorzystać w swojej codziennej pracy już następnego dnia po konferencji.

KontaktMasz pytania? Napisz do nas lub zadzwoń

BIURO OBSŁUGI KLIENTA

tel. 61 66 55 721 bok@forum-media.pl konferencje@forum-media.pl

OPIEKUN MERYTORYCZNY

Agata Klimaszewska

agata.klimaszewska@forum-media.pl
tel.: +48 61 66 83 170

WSPÓŁPRACA SPONSORSKA I REKLAMOWA

Adrianna Białas

adrianna.bialas@forum-media.pl
tel.: +48 570 559 716

Konferencja Integracji Sensorycznej – wyjątkowe wydarzenie!

Udział w Konferencji Integracji Sensorycznej to wyjątkowa okazja, by zdobyć nieocenioną wiedzę i umiejętności w zakresie terapii SI. To ogólnopolskie wydarzenie jest dedykowane specjalistom z różnych obszarów, w tym terapeutom SI, pedagogom, psychologom, logopedom i fizjoterapeutom, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę i wzmocnić swoje kompetencje praktyczne.

Kongres Integracji Sensorycznej to przestrzeń do analizy trudnych wyzwań związanych z pracą terapeutyczną oraz poznania efektywnych metod ich rozwiązywania. W ramach wydarzenia uczestnicy mają możliwość zapoznania się z nowoczesnymi narzędziami diagnostycznymi, sprawdzonymi technikami terapeutycznymi oraz skutecznymi rozwiązaniami wspomagającymi terapię SI. Nasze konferencje są niezwykle merytoryczne i skoncentrowane na konkretnych problemach praktycznych, które stanowią codzienne wyzwanie dla profesjonalistów w tej dziedzinie.

W każdym przypadku stawiamy na jakość i profesjonalizm – prelekcje prowadzone są przez uznanych ekspertów i praktyków, którzy specjalizują się w integracji sensorycznej. Dzięki temu uczestnicy mają pewność, że będą mieli do czynienia z najnowszą wiedzą, bazującą na doświadczeniach osób z bogatą praktyką zawodową. Nasze wydarzenia to doskonała okazja, by zdobyć konkretne narzędzia i techniki, które mogą być od razu zastosowane w codziennej pracy terapeutycznej.

Konferencja Integracji Sensorycznej to również idealne miejsce do wymiany doświadczeń z innymi specjalistami oraz do nawiązania cennych kontaktów zawodowych. Nasze kongresy są doskonale dopasowane do potrzeb uczestników, oferując wartościowe prelekcje, warsztaty i panele dyskusyjne, które rozwijają nie tylko wiedzę teoretyczną, ale i praktyczne umiejętności.

Wydarzenia organizowane przez nas to unikalne spotkania, które zawsze łączą wiedzę, doświadczenie oraz pasję do pracy. Każda konferencja to szansa na wzbogacenie swojego warsztatu pracy oraz inspirację do dalszego rozwoju w obszarze integracji sensorycznej.

Regulamin Polityka prywatności Kontakt FAQ Reklama Weź udział

BIURO OBSŁUGI KLIENTA
tel.: 61 66 55 721

Godziny pracy:
pon. - pt. 08:00 - 16:00